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..!煤礦智能化人才如何培養?煤炭教育領域..學者這樣說

所屬分類:行業動態    發布時間: 2020-08-11    作者:admin
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..!煤礦智能化人才如何培養?煤炭教育領域..學者這樣說
發布人:中國煤炭報    瀏覽: 86   發布時間: 2020-08-10   稿件來源:中國煤炭報

       如今,煤礦智能化建設正如火如荼,制度規范、人才培養等工作同步跟進。其中,人才培養的呼聲越來越高,成為不容忽視的話題。

煤礦智能化人才培養現狀如何,企業.需要何種人才,涉煤院校有無具體方向,如何讓人才更好地適應企業生產實際,是否應引入更多支持力量發揮校企融合作用?帶著這些問題,記者近日采訪了煤炭教育領域的..學者。

走出煤礦智能化人才培養困境——                                                                                                                            理解規律 肯定行動                                                                                                                             強化合作 突破桎梏

院企在行動:培養復合型人才

“新裝備的應用、大數據等新技術的發展,從整體上推動著行業的變化,也帶動了人才培養的新走向?!敝袊禾拷逃齾f會會長李增全說。

近年來,涉煤院校優化了煤礦開采技術、礦山機電技術、礦井通風安全、煤炭深加工與利用等專業課程體系,以傳統采礦知識模塊為基礎,將物聯網、人工智能、大數據及云計算等新知識融入了教學內容。

       中國礦業大學礦業工程學院副院長萬志軍告訴記者,2018年初,該校礦業工程學院在全國率先開展智能采礦專業建設,同年9月開設了全國..個智能采礦特色班,招收29人。此外,該校還舉辦了智能采礦人才培養高端論壇,發布了國內..關于高校智能采礦人才培養的共識。

此后,北京科技大學、西安科技大學等高校先后開設智能采礦特色班。2020年5月以來,中國礦業大學(北京)、安徽理工大學等高校計劃向教育部和安徽省教育廳申請增設智能采礦工程和智能采礦科學與工程特設專業。

職業院校方面,據統計,以煤礦開采技術專業為例,目前,陜西、山西、河南等18省43所高職院校開設了煤礦開采技術專業,專業布點數在全國1392所高職院校中占比3.09%。

       一些高校正在不斷完善專業課程。例如,重慶工程職業技術學院構建了以工業機器人技術專業為核心,涵蓋機電一體化技術、電氣自動化技術、機械設計與制造技術、物聯網應用技術等專業的智能制造專業群。

      “我們組建了煤田地質與勘查技術、煤礦開采技術、機電一體化技術(礦山機電方向)和應用化工專業(煤化工方向)專業群,努力構建貼近于企業現場的軟硬件實踐教學環境,著力培養懂地質、精開采、善利用的復合型技能人才?!标兾髂茉绰殬I技術學院煤炭與化工產業學院院長李志表示。

對于煤炭企業來說,目前專門的智能化人才引進方面較空白。短期內,智能化人才的培養更多依靠企業內部自我提升、技能大師和傳幫帶制度的力量。

       山東能源棗礦集團付煤公司于今年6月在3上1006工作面實現了透明開采。該公司經理于華兵表示,他們把智能裝備工程師作為相配套的高端技術人才來培養,組織專業技術人員討論研究,形成一整套高技能人才培養體系。目前,該集團已上崗178名智能裝備工程師。此外,該公司加大青工培養力度,鍛造“青年智能工匠”。

      “針對生產過程中出現的人、機不能有機協調統一的現象,我們與研發單位、設備生產廠家等設備技術供應單位同步簽訂免費技術培訓協議,讓職工到設備廠家的生產現場系統進行實訓?!庇谌A兵說。河南省建成的..成套智能化采煤工作面——河南能源永煤公司車集煤礦于2020年5月通過驗收。該礦礦長代星軍表示,該礦以大中專及以上學歷的職工為基礎,選拔業務能力突出、專業技術強,日常工作表現..的青年干部職工組成了自動化人才儲備隊伍。

“礦井邀請設備廠家的..到礦開展培訓,定期組織裝備升級專題講座等,組織大家前往智能化水平高的企業實地考察、交流和學習。此外,我們還依托...技能大師工作室——游弋工作室開展傳幫帶活動,培養‘車集工匠’?!贝擒娬f。

供需矛盾長期存在

人才培養需要一定周期

據了解,智能化開采裝備的安裝、檢修、使用、改造升級等對隊伍素質提出了新要求,產生如智能化開采技術管理崗、智能化設備檢修崗、智能化監控中心采煤機崗、智能化工作面巡視工崗等崗位。

代星軍表示,礦井對于復合型人才的需求越來越大。智能化人才既要熟悉煤礦生產工藝,又要了解自動化、智能化知識。然而,目前礦井生產經驗豐富的職工缺乏專業的理論體系,對于自動化、智能化技術掌握得不夠扎實;相關專業的青年技術人才、大學畢業生又缺乏一線工作經驗,對于生產工藝、生產環節等操作掌握得不扎實。

“我國人工智能產業人才總量不足,高端數據科學家更嚴重匱乏。近年來,煤炭生產企業人才流失嚴重,行業高等學校部分專業招生困難,煤礦采掘一線招工接續問題凸顯?!庇谌A兵認為。

此前,黑龍江能源職業學院的張熙、王婷通過走訪煤炭企業了解到,智能化工作面在一些礦井運行后存在幾個方面的問題:一是裝備到位了,但這個專業(崗位)群遲遲不能到崗,因為需要較長的培養周期;二是雖然有些工作面運行了,而專業(崗位)群人員的技術水平達不到要求,設備經常出現故障;三是有些操作人員是從不同崗位抽調來的,短時間內難以發揮團隊優勢;四是有些具備專業知識的大學畢業生充實到專業(崗位)群,由于缺乏專業技能訓練,需要較長時間的崗位訓練。

工學矛盾突出問題,同樣反映在煤炭企業職工繼續教育學習的過程中。

“目前,大多數煤炭生產企業實行‘三班倒’工作制,造成學員集中學習困難、精力不足;學員學習基礎參差不齊,給教學帶來很大挑戰?!崩钪菊f。

      此外,從院校的立場看,現有煤礦開采技術專業培養模式下的畢業生從事智能化采煤崗位的工作難度較大,教學現狀無法滿足學生實踐需求,院校煤炭相關專業就業率偏低,人才到企業后需要“再回爐”等問題長期存在。

“學生去礦山企業就業的愿望并不強烈,主要原因是工作前景不明朗?!比f志軍說。

對于陜西能源職業技術學院而言,該校雖然目前涉煤專業群就業率尚可,但也存在群內各專業不均衡現象,如煤礦開采技術、礦井通風安全等專業招生人數較少,但企業需求大,畢業生供不應求。

     “ 當前煤礦智能化開采人才培養的主要矛盾體現在供給側與需求側的不平衡,既有企業對畢業生需求量較大、但各院校普遍存在招生下滑嚴重的問題,又有煤炭職業院校人才培養規格不符合煤礦智能化發展需求的問題?!崩钪菊f。

    “一方面,智能采礦人才需求旺盛;另一方面,人才供給嚴重不足?!比f志軍說,人才培養體系需要完善,培養質量需要提高。由于智能采礦學科仍處于快速發展中,學科體系還沒有完全建立起來,內容尚待充實。

      李增全指出,煤礦人才培養的困境一直存在,但也要看到,院校在人才培養上需要投入一定的財力物力,人才培養也需要一定周期。

據了解,中國礦業大學和北京科技大學的..屆智能采礦學生將于2021年6月畢業。萬志軍表示“,預期2020年下半年將會有強勁的人才需求”。

“智能化人才培養對于煤炭教育來說是‘革命性的改變’。它要求院校突破傳統辦學思維,重新定位辦學方向和人才培養標準,改變長期脫離生產實際的狀態,讓人才培養真正發生‘化學反應’?!崩钤鋈f。

培養人才是相互參與的過程

院校和企業要達成一致

       如何突破煤礦智能化人才培養困境?這需要政府、企業、院校和各界的共同努力。

      《關于加快煤礦智能化發展的指導意見》中指出,深化產教融合,鼓勵高校和企業合作創新煤礦智能化人才培養模式,共建示范性實習實踐基地,搭建工科教師掛職鍛煉平臺,面向產業急需共建現代產業學院。

    “需構建‘產學研’為一體的智慧化人才培訓機制?!庇谌A兵認為,目前行業內高校雖設置了煤礦智能化相關專業,部分高校還將采礦工程等傳統優勢專業升級為智能采礦專業,但相關高校在師資力量、配套教材、實驗室建設等方面明顯不足,而且行業企業尚不能滿足高校在校生的實習和實踐需要,這影響了智能化人才培養的水平和進度。

       萬志軍指出,在實踐方面,可以考慮采用研制虛擬仿真實驗教學軟件,尤其是沉浸式和交互式虛擬仿真實驗教學,模擬井下實踐過程,完成實踐操作。此外,智能采礦人才培養需要礦山企業的深度參與。除了要提供傳統的具備智能礦山企業實踐外,還應增加礦山智能機械裝備制造企業、人工智能研究機構等企業的實踐。

     “我們需要這些企業深度參與智能采礦人才培養的全過程,包括人才培養方案制定、課程與教材建設、現場實踐教學、畢業設計論文)指導與畢業答辯等?!比f志軍說。

      此外,以萬志軍為代表的學者們在《智能采礦人才培養定位及課程體系的構建》一文中指出,有關智能采礦專業建設與課程體系方面的研究較少,要根據智能采礦人才定位、能力與素質及知識結構的要求構建課程體系。中國礦業大學在這方面已有初步研究成果,并得到業界認可。

針對院校學生實踐經驗不足的現狀,中國煤炭教育協會加強了智能化開采職業技能等級標準建設。據了解,該標準有利于規范相關院校煤炭開采技術、礦山機電、礦井通風安全技術等專業人才培養方案、課程標準的制定,規范與職業能力培養相配套的煤礦智能化應用實訓基地建設等。通過職業技能等級培訓,學生在校就可以進行煤礦智能化開采的綜合實操實訓。

“從教育的方向來說,高等院校和職業院校的培養方向應該有明顯區別。高等院校要建立自己的培養特色和服務優勢。同時,應該提升‘技能’的位置,有技能、懂操作的人才應該占有一席之地?!崩钤鋈f。

      李志建議,高職院校要在企業職工培訓和百萬擴招生兩方面加大投入力度,通過多渠道、多舉措為煤炭行業培養各類人才;以專業群的思維應對煤礦智能化開采快速發展的需求,集合煤炭類專業,輔之以“云、大、物、智”ICT(信息通信技術)技術,協同培養適應煤礦智能化發展需要的高素質技術技能人才。

“人才培養是一個相互參與的過程,這一點院校和企業要達成一致。院校有義務培養好人才、輸送合格人才,企業也應盡量多提供些機會,負起繼續培養人才的責任?!崩钤鋈硎?,建議院校和企業建立合同關系,把具體內容用條款的形式明確下來,便于落地。

    “智慧礦山的生產組織需要顛覆傳統、管理創新,更需要人才的支撐。設備研發單位、制造廠家及使用單位缺一不可,結合生產實際、技術性能、安全需求等因素,各環節共同參與,才能真正達到.理想的效果?!庇谌A兵表示,下一步,付煤公司將探索組建大學生智慧班組,成立智能化課題小組。

       代星軍表示,下一步,車集煤礦將繼續提升在崗職工特別是青年職工的綜合素質,使之與智能化建設的需求相匹配。未來,將遴選一批大中專院校相關專業的學生全過程參與到智能礦山規劃、建設中去。同時也盡力爭取加強校企合作,通過委托培養等方式,加大智能化人才儲備。

      “目前,我們在項目建設上與中國礦業大學有合作,河南理工大學也會提供技能管理的培訓機會,但在智能化人才培養上目前與高校還沒有相關合作。如果條件允許,礦井樂意為在校學生提供一些實踐機會?!贝擒娬f。另外,他建議高校應加強煤礦智能化相關學科專業建設,緊密結合當前煤炭行業轉型升級的實際,培育一批具備相關知識技能的復合型人才。

     “加強學科平臺建設,包括科研平臺和教學平臺,需要全國相關高校、科研機構、智能裝備制造企業、礦山生產企業加強合作,盡快建立智能采礦學科體系和人才培養體系;充分發揮國內外、國內相關單位、相關學科協作作用,共同培養智能采礦人才;堅持發揮地質、測繪、機電、計算機、通信、控制等各學科積極性,加強各學科融合以及國際師資引進,打造國際化多學科融合的師資隊伍等?!比f志軍表示。中國礦業大學采礦工程學科利用國家“..學科”建設契機,規劃了“智能采礦”學科建設方向和專業實驗室建設項目,力爭在短時間內在智能采礦人才培養方面取得突破。

     “教育有其自身規律,但我們不能因為規律而固步自封。我們需要轉變觀念,懷著開放態度,去適應、引導甚至超越現狀,尊重大家的需求,共同努力去克服困難?!崩钤鋈f。


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